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儿童康复

学习障碍

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学习障碍儿童康复服务
学习障碍是影响儿童学习的神经发育问题,有时候影响孩子某个特定领域的学业技能,如阅读、写作或数学。然而,学习障碍的儿童也可能同时面对组织、时间计划、推理、记忆和注意力方面的困难。学习障碍不仅影响学业,更影响个人生活及自我认知,会对家人和朋友的关系造成影响。学习障碍不能治愈,但治疗和支持可以帮助孩子提高他们的成就,自信心和身心健康。
学习障碍儿童常有以下表现:
    • 阅读速度慢和准确性低
    • 阅读理解困难,例如:不懂故事情节或是理解困难
    • 拼写困难,如即使对很熟悉的单词 也会漏掉或替代掉元音或辅音
    • 作业困难书面,如,组织段落不正确或语法错误标点符号错误
    • 书面表达困难
    • 数字概念差和计算困难
    • 不能解决数学应用问题
    • 在完成家庭作业、任务及书桌整理等方面面临挑战 
    • 肢体技能学习困难
评估
评估:儿童行为发育领域专业人士组成的跨学科团队,对孩子的功能和发育进行评估。评估包含以下内容:
询问监护人,侧面了解儿童
儿童发育史
标准化评估,包含:
智力功能评估
学校/学业成绩评估
语言评估
语言学习评估(包括阅读和写作)
数字推理和数学
感觉处理评估
运动技能评估
评估使用工具,例如:韦氏学龄儿童智力量表第五版(WISC-V)、韦氏个人成就测试(WIAT)、发育神经心理学测试、NEPSY II、儿童日常注意力测试( Tea-Ch)、口语和书面语言量表(OWLS)、语言基础临床评估(CELF)、 Conner’s 3 Assessment、执行能力的行为评定量表 (BRIEF)、感觉处理能力剖析量表 、感觉统合评估量表、感觉统合综合评估量表(SIPT)、Beery视觉运动整合评估量表第六版(Beery VMI)、视觉感知能力测试(TVPS-3)、Peabody运动发育量表-2(PDMS-2)、Bruininks-Oseretsky运动能力测试(BOT-2)、Griffiths精神发育量表和学校功能评估(SFA)。
观察包含学校在内的不同场合下的儿童
治疗
学习策略:学习支持服务通过支持儿童的特定学习需求,帮助儿童发挥他们的学习和学业潜力。学习支持服务包括专业研发、个性化量身定制学习支持方案,用以满足儿童的个体需求。学习支持还可能包括一对一强化或群体干预,如专家支持:阅读、写作或数学;或一般学习策略支持,包括时间管理、学业的构建和组织。
学习支持:学习支持服务帮助家庭、监护人和教师为学龄前和学龄儿童更好地适应学校生活做好准备。同时可以为学校提供咨询和建议;帮助其为儿童创建适良好的住宿条件。
监护人支持:学习障碍的儿童在学习和生活中可能需要持续的支持。当学习障碍儿童面临学习和生活中新的机遇和挑战时,监护人在帮助儿童调整、管理和发展方面起着关键作用。监护人的支持可能包括协助其了解儿童的需求和困难,使其意识到学习困难给家庭带来的影响,继而探索和发展深层次积极的育儿技能、促进孩子积极自尊心的发展。
语言治疗:有特定学习障碍的儿童可能有语言使用障碍,一般包括阅读、写作、使用社会语言和口语学习的障碍。这很可能对他们学习成绩和学习进程产生特别的影响。语言疗法通过提供一对一的语言技能发展、语言使用和学习的观察,可以解决这些问题;并与其他专业人士通力合作帮助儿童发展语言技能和口语学习技能,如学习技能、口头和书面材料的规划和组织。
感觉处理支持和感觉运动治疗:感觉处理训练通过互动和有趣的方式提供感觉统合活动,帮助儿童组织和完成适龄的运动和感觉反应,所以儿童可以有效地参与到日常活动中。并且帮助家庭成员之间建立亲密的伙伴关系,监护人可以更好地了解每个儿童的感觉喜好,以此支持他的发展需要,学校表现和社会参与。
社会心理支持(咨询或治疗):学习障碍不仅影响孩子的学业成绩,同时也影响孩子的自尊、同龄人之间的关系、动机和参与。对于这样的孩子获得社会心理支持、咨询或治疗,减少学习障碍给儿童已经造成的社交和情感健康影响是重要的。治疗服务可以帮助儿童明确其情绪问题,为儿童提供一个探索优势和需求的机会,同时锻炼儿童的意志力,识别和强化积极的应对技能、促进积极自尊发展。